O profissional enfermeiro é um dos elementos da equipe de saúde, que desenvolve ações preventivas e curativas, em todos os estágios da vida humana, da concepção à morte. Possui competências técnico científicas, ético-políticas e sócio educativas, que permitem articular as várias dimensões que perpassam seu campo de intervenção. Além de sua formação generalista obtida na UNIPINHAL, deve manter constantemente aberto, seu canal de aperfeiçoamento/atualização, através da educação contínua. A Lei nº 7.498/86 regulamenta o exercício da profissão.

Formar enfermeiros aptos a atuar no campo da assistência, docência e pesquisa em todos os níveis de atenção à saúde.
Formar profissionais que saibam prestar atenção à saúde com competência, comunicando-se adequadamente, tomando decisões racionais, exercendo liderança nas equipes de trabalho, aptos para administrar serviços de saúde e que sejam capazes de aprender continuamente.
Para atingir estes objetivos e para que os profissionais tenham as competências acima citadas é fundamental que o currículo proporcione:

· Conhecimento de técnicas de comunicação e relacionamento pessoal que permitam adequada relação com o paciente ou comunidade e sua atuação em equipe multiprofissional de saúde.
· Conhecimentos sobre políticas de saúde e abrangência das ações de saúde no enfoque de vigilância à saúde.
· Conhecimento do processo saúde-doença e das condições de vida e do perfil epidemiológico da população.
· Conhecimentos, desenvolvimento de habilidades e mudanças de atitudes que possibilitam o exercício profissional baseado nos princípios da Ética e da Bioética.

Faz-se mister destacar que nos objetivos propostos o currículo estará organizado de forma nuclear, em complexidade crescente, não havendo em nenhuma hipótese uma separação de ciclo básico e profissionalizante.

do Profissional: Frente às rápidas transformações que ocorrem na sociedade e, consequentemente, no mercado de trabalho, faz-se necessário que o Centro Regional Universitário organize o ensino de forma a responder as demandas. Assim, pretendemos formar enfermeiros, bacharel generalista crítico e reflexivo. Profissional capaz de conhecer e intervir sobre os problemas/situações de saúde-doença mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional, com ênfase na região de atuação, identificando as dimensões bio-psico-sociais e seus determinantes.
Capacitá-lo a atuar com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, como promotor da saúde integral do ser humano.
Habilitá-lo para o trabalho de pesquisa e investigação, visando o desenvolvimento técnico-científico da Enfermagem, criação e divulgação da cultura, possibilitando a compreensão de uma relação harmoniosa dos seres humanos com seu meio-ambiente em qualquer estágio de saúde que ele se encontre.
Assim concebido o perfil, explicitaremos as competências e habilidades técnico-científicas, ético-políticas e sócio- educaticvas que sustentam este perfil.

· Atenção à Saúde: Os profissionais de saúde, dentro de seu âmbito profissional, devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. Cada profissional deve assegurar que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do sistema de saúde, dentro dos prinçipios da ética/ bioética.

· Tomada de decisões: O trabalho dos profissionais de saúde deve estar fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado da relação custo/benefício de efetividade , da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos e de práticas. Devem possuir habilidades para avaliar, sistematizar e decidir a conduta mais apropriada.

· Comunicação: Os profissionais de saúde devem ser acessíveis e manter a confidencialidade das informações a eles confiadas, na interação com outros profissionais de saúde e o público em geral.

· Liderança: Assumir posição de liderança, sempre tendo em visa o bem-estar da comunidade.

· Administração e gerenciamento: Gerenciar e administrar tanto a força de trabalho como os recursos físicos e materiais e de informação.

· Educação permanente: Os profissionais devem aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a educação e o treinamento/estágios.

· Atuar profissionalmente compreendendo a natureza humana em suas dimensões, em suas expressões e fases evolutivas.
· Incorporar a ciência/arte de cuidar como instrumento de interpretação profissional.
· Estabelecer novas relações com o contexto social, reconhecendo a estrutura e as formas de organização social, suas transformações e expressões.
· Desenvolver formação técnico-científica que confira qualidade ao exercício profissional nos diferentes níveis de atuação à saúde, planejamento, coordenando, supervisionando a avaliando a ssistência prestada, bem como, da execução de procedimentos de enfermagem aos pacientes de maior complexidade e risco.
· Compreender a política de saúde no contexto das políticas sociais, reconhecendo os perfis epidemiológicos das populações.
· Reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma a garantir a integralidade da assistência.
· Atuar nos programas de assitência integral à saúde da criança, do adolescente, da mulher, do adulto e do idoso.
· Reconhecer as relações de trabalho e sua influência na saúde.
· Assumir os compromissos éticos, humanísticos e sociais com o trabalho multiprofissional em saúde.

Anatomia humana, citologia/histologia/embriologia, bioquímica/geral/biofísica, bioestatística, bases de epidemiologia, bases históricas da enfermagem, sociologia aplicada a enfermagem, antropologia filosófica, genética humana/evolução, saúde ambiental/ecologia, fisiologia, microbiologia/imunologia, informática para enfermeiros, bases psicológicas para as ações de enfermagem, patologia, práticas educativas em saúde, farmacologia, parasitologia, nutrição aplicada a enfermagem, princípios de investigação científica, semiologia e semiotécnica de enfermagem, ética profissional e legislação, processo de cuidar do adulto e do idoso, processo de cuidar na saúde coletiva, processo de cuidar no domicílio, processo de cuidar na saúde da mulher, processo de cuidar da criança e do adolescente, princípios de administração para o gerenciamento de enfermagem, processo de cuidar na saúde mental e psiquiatria, processo de cuidar nas situações de risco, processo de cuidar e de trabalho no centro cirúrgico e central de material, gerenciamento do processo de cuidar em instituições hospitalares e unidades básicas de saúde, trabalho de conclusão de curso, estágio supervisionado em instituições hospitalares e unidades básicas de saúde.

Para o desenvolvimento das atividades, o Centro Regional oferece:

Laboratórios:
Laboratórios de Enfermagem, com toda a infra-estrutura para as aulas práticas.
Laboratório do Ciclo Básico, com recursos para a realização de atividades atreladas às disciplinas das áreas biológicas e químicas.

Conta com um link de 4 Mb, via rádio, para a realização de atividades acadêmicas através de 8 laboratórios para aulas práticas e acesso à Internet, disponível nos períodos matutino, vespertino e noturno.

· Biblioteca: área destinada ao estudo, pesquisa e trabalhos de cunho acadêmico.
Possuirá acervo0 de livros, artigos, revistas, teses, monografias, entre outros, catalogados segundo a ABNT, e recursos humanos capacitados para um melhor atendimento.
· Salas de aulas: com capacidade para 80 alunos, dispondo de adequada iluminação e ventilação.
· Salas de vídeos: para a viabilização de atividade acadêmicas.
· Prática: deverá ser desenvolvida em hospitais e unidades básicas do Município, bem como nas mais diversas instituições de atenção à saúde.

Material Audiovisual: Para o desenvolvimento das atividades didático-pedagógicas utilizaremos:
· Retroprojetor
· Projetor de Slides
· Lousa
· Multimídia

Convênios:
· Hospital Francisco Rosas (Espírito Santo do Pinhal)
· Sanatório Bezerra de Menezes (Espírito Santo do Pinhal)
· Prefeitura Municipal de Espírito Santo do Pinhal
· Santa Casa de Mogi Guaçu

A Lei do Exercício Profissional Nº 7.498/86 regulamenta o exercício da profissão.